诗词全文

创作背景

2025年9月，我赴西安参加在职硕士的开学典礼及第一次上课，时值古城秋意渐起，阴雨连绵。

典礼上，来自全国各地的优秀学子相聚于此，大多拥有光鲜履历，令人感慨。

工作多年后重返校园，心中百感交集。

返程航班上，我睡意全无，有感而发，遂成此诗。

接下来，我们还将赴苏州继续修习课程，属于我们的故事，才刚刚开始……

诗词赏析

本诗名为”听雨堂“，“堂”非“庙堂”而是“学堂”，全诗写雨却不止于听雨，更在听心、听志。雨声淅沥处，是生命在磨砺中拔节的回响；云开星涌时，恰见理想如舟，泊于天地之间。

首联“秋风披素裳，细雨卧高墙”以“素裳”喻秋色笼罩的清冷，暗含淡泊之意；“高墙”为双关，一方面指西安具有千年历史的古城墙，另一方面指人的成见和做事的阻碍。

颔联“连阴砺得心愈韧，而立返学堂”将连绵阴雨转化为磨砺心性的契机，呼应三十而立的成熟与觉醒；“连阴”除了指天气，更是作者在工作中虽早早取得高级职称却因学历被“卡脖子”的不甘。

颈联“雨霁松凝墨，云翻星涌波”进入高潮，以墨色凝松写雨後苍翠，喻苍松历经风雨后生命力愈发强劲；以云的动态变化勾勒夜空星河流转的磅礴气象，激荡激荡，气象万千。

尾联“书生共话姑苏畔，寰宇壮志泊”升华主题，书生在姑苏故地求学共事、挥洒壮志，以“泊”字收束，有壮志暂栖，待时而动的张力，又含“为伊消得人憔悴”的沧桑。

全诗仅八句，描写了从秋风细雨到云翻星涌的时间推移，以及从砺心到壮志的心境蜕变，形成个人成长与天地气象的共振。诗句从五言转为七言，节奏舒展开合，心绪从沉静转向豪迈。返学堂不仅是年龄节点的自省，更是对终身学习的践行，姑苏共话、寰宇壮志则将个人抱负升华为一批人甚至一代人的理想追求。

咬文嚼字

除了表达自己重返校园的感想，创作此诗的另一个目的是挑战炼字写意的水平。

“月下飞天镜，云生结海楼”。李白《渡荆门送别》的颈联宛如神来之笔，跳出常规诗词的叙事结构，用浪漫主义的手法，把整首诗的意境带出。

颈联的出现，让原本平平无期的临别感怀变成了天地共情的宏大景象。能够写出这种诗句，已经无法用修辞技巧来归因，唯天赋也！

所以在《听雨堂》创作过程中，我尝试模仿李白的写法。

“雨霁松凝墨，云翻星涌波”是《听雨堂》的点睛之笔，描绘了雨后夜色的真实景象：雨刚停歇，被雨水浸透的松树颜色格外深沉；夜风吹拂，云层翻卷，露出了其下闪烁的星斗，望去如水中涌起的波纹，营造出极具张力的画面。

这两句诗将历经风雨后沉淀的坚韧【松】与挣脱束缚后迸发的豪情【星】融为一体，当外在的阴霾【云】散去，被压抑的雄心壮志【星】便如星河般璀璨夺目，将诗境从个人的学堂书斋，一下子提升到了寰宇星河的宏大尺度。

因为有了这两句的铺垫，结尾的“书生共话姑苏畔，寰宇壮志泊”才显得水到渠成。个人的砺心之韧【松凝墨】与群体的壮志之豪【星涌波】在此完美结合，实现了从个人修养到集体抱负、从沉潜内省到昂扬外拓的升华。

第一版的颈联是“雨过青松墨，云掩星海波”，意思虽相同，但意境与气势差了很多，经过反复锤炼改成“雨霁松凝墨，云翻星涌波”后，万千气象才跃然而生。

此外，为了避免古风作品的华丽辞藻堆砌，我将写实作为第一原则，以实起意，全诗每一句话每一个字从现实解读都有科学依据，但其意境却仍然能够在写实的诗句中跃然而生，这才是诗歌的魅力所在。

和以往的作品相比，《听雨堂》花费了更多时间咬文嚼字，并略有提升。归其原因，除了文字的沉淀更加深厚，飞机上的封闭环境也让我少了许多干扰。

共勉！

附：《渡荆门送别》

《渡荆门送别》

唐·李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。